2023年APEC美國年會成果
高層教育官員對話:學校作為社區中心
本次會議計澳洲、香港、中國、馬來西亞、紐西蘭、新加坡、韓國、中華台北、泰國、美國、智利，共11個經濟體出席與會，由美國Deputy Secretary of Education Cindy Marten 預錄致詞，並敘述在Covid-19的影響下，美國學校作為社區中心的重要性。
Huong Le Thu（UNESCO）以全球視野來說明在疫情的影響下，學習機會減少加速不公平、減少終身學習的機會、對當前的學習者收入減少、負面影響老師和學生的健康，並分享學校教育和社區設施將組成網路系統協助學生從Covid-19下復甦。Steven McCullough（Communities in Schools）透過解決美國Cook 城市居民的飢餓問題，說明與社區夥伴維持、建立與合作的策略。Jose Munoz （Coalition for Community Schools）分享在美國州、地方政府、學區等和社區的夥伴關係經驗。
Alena Zachery-Ross, PhD（Ypsilanti Community Schools）介紹底特律居民的背景，說明底特律學校做為社區中心的原因，發展學校作為社區中心夥伴有4個要素（建立長期的信任關係、策略要可以與當地背景有所連接、要和當地的學生及家長經驗融合、與社區和家庭的結合需要實際執行），並以Ypsilanti Community Schools作為底特律社區中心的實際例子。Mike Jackson (Australian Department of Education)說明以研究數據顯示，學校提供當地所需要的幫助與需求，全日學校來可以提高社會安全，提高學生和家庭的連結，所以學校是社區中心的連結起始點。
EDNET 教育分組會議
第40屆APEC EDNET分組會議，本次與會經濟體共18個：澳洲、汶萊、智利、中國、中國香港、印尼、日本、韓國、馬來西亞、紐西蘭、墨西哥、秘魯、菲律賓、俄羅斯、新加坡、中華台北、泰國、美國。本次會議由EDNET協調人趙玉池開場，邀請美國教育部長Dr. Miguel Cardona致詞錄影歡迎各位與會者蒞臨美國及HRDWG主席Mr. Zhao LI進行開幕致詞，李釗主席提到近年來推廣數位文化素養及持續提升技職教育等議題，以創造更友善的教育環境，期望本次會議會針對相關教育議題有充分的討論與尋求跨經濟體間的合作的機會。爾後，由各經濟體代表介紹與會成員，我方由張金淑副司長代表感謝美方主辦及介紹我方代表出席團隊。
會議首先登場的是2022年APEC教育合作回顧並由泰國教育部Ms. Chitralada Chanyaem回顧2022年工作重點。接下來由EDNET Co-Chair Mr. Rafael Nevárez介紹2023年重點提案及活動介紹，本次教育發展分組之主題及優先領域如下：
利用校園作為社區資源中心以促進公平的教育權利，並提供全方面的支援
多元化師資培育系統
提升教育方面之數位素養，進而討論到如何加強多元化的師資培育系統；另因數位資訊與線上教學的普及，提升數位素養教育也為重要主題，此外也提及因新冠肺炎疫情後也改變多數工作型態，進而需討論教育者招募等相關問題，期望在接下來兩天的會議中將討論更多細節。
該會議也重點討論增強與多元化師資培育、如何在APEC區域中促進數位素養及多邊組織合作政策。我方代表楊韻華主任於會議上分享我國於各層級教育系統之政策與計畫，將幫助延攬國際教師至我國任教，以此增強多元師資培育。楊主任同時也分享在我國政府正逐步推行數位學習工具補助，如由政府提供學習型平板予每一位學生及校方建立教育平台系統以利教學資源的數位化及交換。最後，由美洲國家組織人力發展、教育、就業部代表Ms. Cecilia Martins分享2022-2027之教育方針，強調與其他國際組織之協同合作，提出可行的方案如連結政策及行動計畫、舉辦會議與其他組織分享統計資料與政策制定機制。
另外在報告計畫與倡議部分，我國報告2023年執行計畫「包容性數位人才及AI科技永續發展：產學合作政策與典範實踐」、及「APEC青年影響力論壇：促進地方創生永續及包容性發展帶動後疫情時代區域韌性經濟」；並介紹將於Session 2提案之計畫，期望屆時獲得經濟體支持。
會後將續與APEC各會員體保持聯繫，以期具體深化會議成果，開拓APEC教育合作新模式，並持續發揮及提升我國在APEC的實質貢獻。
